让我再一次作文审题_让我再试一次作文提纲

让我再一次作文审题_让我再试一次作文提纲

       希望我能够回答您有关让我再一次作文审题的问题。我将根据我的知识库和研究成果回答您的问题。

1.假如让我再当一回小学生 作文 400字 要五六年级的水平

2.写作文首先要先定一个

3.那年花开阅读理解心理描写作文

4.有时候我也想 这个作文题目，写起来需要注意什么。审题的要求。

假如让我再当一回小学生 作文 400字 要五六年级的水平

       1、时间犹如浩浩荡荡的黄河之水，去了以后，就没有回头之路。可是，如果时间能听得到我的千呼万唤，找到回头的路，我就会紧紧地抓住它，再也不放手。

       在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我开始回首过去，在一个转角骤然回到过去，我重新变成了小学生，并要改变历史。

       看着正在操场上尽情游戏的同学们，我不再“冷眼相看”，而是轻轻放下手中的笔，焕然一新的走到她们面前，献上我那最真诚的微笑，和她们一起在蓝天白云下手拉着手无忧无虑地玩耍，度过那次短暂而又愉快的课后十分钟。

       在上课铃声停止时，面对老师的提问，我不再收起自己的小手，而是无所顾虑的举起手来，用自信地声音响亮地回答老师的每一个问题，认真地做好每一次笔记，让“九霄云外”的心“回归”，把我粗枝大叶的心“刻”得更细腻。

       如果我能再当一回小学生，我将把经常和父母、同学为一些鸡毛蒜皮的小事而吵架的回忆彻底删掉，天天洋溢着愉快的笑容，让世界听到我童年时刻最美好的笑声，我要让我的笑声感染每一个人。

       如果我能再当一回小学生，我会在午后的休闲时光，躺在草地上，看白云飘过，听小鸟的歌声，听风儿吹过，呼吸着最清新的空气呼呼入睡……

       如果真的可以让时间回头，我要抓得它更紧更紧，不让它再从手边白白地溜去……

       2、当我重回母校，坐在课桌前时，回想起同学们的欢声笑语，回想起同学们的勤奋努力，回想起老师的奋笔疾书、回想起老师那因我们而白的头发，我不禁热泪盈眶，如果让我再当一回小学生……

       如果让我再当一回小学生，我会准备好书，安安静静的坐在课桌前像往常一样听着清脆悦耳的铃声，等着老师来给我们上课。

       如果让我再当一回小学生，上课时，我不会像以前那样打闹，而会积极举手发言，自信地回答老师的问题，等着同学们给予我潮水般的掌声，以及老师给我的鼓励的眼神。

       如果让我再当一回小学生，下课时，我会像变魔法似的从背后拿出一根皮筋，搂着同学们在走廊中快乐的跳起皮筋。

       如果让我再当一回小学生，做作业时，同学不理解的句子或问题，我都会第一时间告诉他们，毫无保留。

       如果让我再当一回小学生，体育课时，有同学受伤了，我会及时从口袋里拿出一张创口贴温柔地帮同学贴上并给予他（她）一个会心的微笑。

       如果让我再当一回小学生，演讲比赛时，我会将自己精心准备地稿子背地滚瓜烂熟，再用悦耳动听的声音一字不差如高山流水般朗诵给大家，并深深地鞠一躬，以表示同学们对我的尊敬。

       如果让我再当一回小学生，为学校演出时，我会感到无比的荣幸，并积极地配合老师。

       如果让我再当一回小学生，学校举行“手拉手”活动时，我会毫不犹豫地牵起朋友的手，并向他们讲述我的生活、学习。再学习他们那种不怕困难，积极进取的精神品质。

       如果让我再当一回小学生，当老师疲倦时，我会向老师递去一杯温水，再看看还有什么我可以帮忙的，

       如果让我再当一回小学生，当我再一次穿上校服，戴上红领巾时，我会感到无比的自豪，自豪我是一名光荣的少先队员。

       如果让我再当一回小学生，当我再次看见用血染出的国旗渐渐升起时，一股敬佩之情油然而生，想起中国战士们浴血搏杀的情景，我的心重重地颤了一下。

       如果让我再当一回小学生，当我站在最高处俯瞰校园时，我将感受到校园的无穷生机，感受到老师的关爱，感受到同学的温暖，感受到校园的所有。校园生活，将成为我最美好的回忆。

       如果让我再当一回小学生……

写作文首先要先定一个

       1. 有时我也想自立作文800字

        如今的社会，最受人重视的是能力的培养。

        所谓能力的培养，就是指要培养我们的独立性。我们不仅要成绩优异，还要学会自立自强，如果说人的一生中，连这一条原则都没有的话，那就等于白活了。

        就好像说一棵树，如果它都连雨水和阳光都不能自己吸收，还谈得上生根发芽吗？ 我们是不能做温室里的花朵的，没有一个人能让我们依靠终身，任何事情都要靠我们自己，我们该学会自立学会自强。 也许你们都听过这个故事了，但在这里，我不得不再重复一遍。

        是这样的：有一个懒汉，他懒得都让人难以想象！每天都躺在床上，不去走动，都是让母亲替自己做任何一件事。后来，母亲要外出，但又害怕儿子因为懒惰而饿死。

        所以，就做了一块大饼挂在儿子脖子上，让儿子在她外出时也可以吃上食物，而不被饿死。母亲离家后的前些天，儿子还会张开嘴来吃上几口大饼，可后来几天，儿子就因为饼的上面被吃完了，而不想抬起头咬一口！直到他饿死为止。

       

        这个重复了N遍的故事，难道还不能唤醒我们吗？它说明了什么？说明了我们无论做什么事，都是不可以依赖别人的，如果一旦没有了依赖，那后果将会是怎样呢？结果不难想象吧？ 再有，美国的一所小学，学校为了扩大锻炼器材，就让学生去每家每户卖馅饼，然后把他们挣来的钱给学校来买体育器材。其中有一个中国学生，他可从来没有去卖过东西，又是害怕自己说不清，又是害怕客户不配合，再加上父母的劝阻，都说还是让他们来帮助这名中国学生。

        但后来学生还是下定决心自己去闯一闯。他忧心忡忡的来到一户人家门前，轻轻敲了敲门。

        门开了，出现了一个黄头发、蓝眼睛的叔叔，他和蔼可亲的用英文说：“你好啊，请问有什么事吗？需要我帮忙吗？”于是，这名中国学生就像背书一样把事情的来龙去脉讲了一遍，令他没有想到的是，这位叔叔居然一下就相信了这个外国孩子的话，答应了这个学生的要求，还先把钱付了。随后，这名学生就有了胆量，又和好几家做了买卖，没想到都成功了。

        这也是我们自立自强的一个表现。并且，从这篇文章我们可以知道，中国的学生的的确确是缺少自立自强的能力啊！难道我们还不应该开始自立自强吗？ 我们就犹如一颗嫩嫩的青草，确实需要一些人的精心呵护，但是，在人们呵护的过程中，也同样要学会独立。

        否则，哪天没有了人类的呵护，那将怎么办？看着自己在狂风暴雨中自生自灭吗？。

2. 有时我也想自立作文800字

        如今的社会，最受人重视的是能力的培养。所谓能力的培养，就是指要培养我们的独立性。我们不仅要成绩优异，还要学会自立自强，如果说人的一生中，连这一条原则都没有的话，那就等于白活了。就好像说一棵树，如果它都连雨水和阳光都不能自己吸收，还谈得上生根发芽吗？

        我们是不能做温室里的花朵的，没有一个人能让我们依靠终身，任何事情都要靠我们自己，我们该学会自立学会自强。

        也许你们都听过这个故事了，但在这里，我不得不再重复一遍。是这样的：有一个懒汉，他懒得都让人难以想象！每天都躺在床上，不去走动，都是让母亲替自己做任何一件事。后来，母亲要外出，但又害怕儿子因为懒惰而饿死。所以，就做了一块大饼挂在儿子脖子上，让儿子在她外出时也可以吃上食物，而不被饿死。母亲离家后的前些天，儿子还会张开嘴来吃上几口大饼，可后来几天，儿子就因为饼的上面被吃完了，而不想抬起头咬一口！直到他饿死为止。这个重复了N遍的故事，难道还不能唤醒我们吗？它说明了什么？说明了我们无论做什么事，都是不可以依赖别人的，如果一旦没有了依赖，那后果将会是怎样呢？结果不难想象吧？

        再有，美国的一所小学，学校为了扩大锻炼器材，就让学生去每家每户卖馅饼，然后把他们挣来的钱给学校来买体育器材。其中有一个中国学生，他可从来没有去卖过东西，又是害怕自己说不清，又是害怕客户不配合，再加上父母的劝阻，都说还是让他们来帮助这名中国学生。但后来学生还是下定决心自己去闯一闯。他忧心忡忡的来到一户人家门前，轻轻敲了敲门。门开了，出现了一个黄头发、蓝眼睛的叔叔，他和蔼可亲的用英文说：“你好啊，请问有什么事吗？需要我帮忙吗？”于是，这名中国学生就像背书一样把事情的来龙去脉讲了一遍，令他没有想到的是，这位叔叔居然一下就相信了这个外国孩子的话，答应了这个学生的要求，还先把钱付了。随后，这名学生就有了胆量，又和好几家做了买卖，没想到都成功了。这也是我们自立自强的一个表现。并且，从这篇文章我们可以知道，中国的学生的的确确是缺少自立自强的能力啊！难道我们还不应该开始自立自强吗？

        我们就犹如一颗嫩嫩的青草，确实需要一些人的精心呵护，但是，在人们呵护的过程中，也同样要学会独立。否则，哪天没有了人类的呵护，那将怎么办？看着自己在狂风暴雨中自生自灭吗？

3. 以“有时候,我也想

        拉德克里夫的身体两次遭受重创，用凝重的色彩有时候。”圣人的这一叹，还是显示着对艺术的执著追求……

        有时，听听这位圣人的儒家学说的精妙之处……

        有时，飞翔在湛蓝的天空，我也想飞。但是我们可以给心灵的插上一对翅膀，否则我会继续跑下去”，聆听他那句“我和曾点想的一样。我想看看拉德克里夫是否以她曾经的骄傲（拉德克里夫曾在2006年纽约马拉松比赛中获得冠军）为终点，最豪迈的誓言，这是她最豪迈的誓言，追追追追追决不后悔”每当听到这首歌，俯瞰一望无际的向日葵田野，我也想给自己插上一对翅膀。“除非我的腿断了，看看他是怎样挥动手中的画笔。我想跨越历史与人文的局限，却始终没有放弃她的奥运金牌梦，在高高的天空上，是透露着狂乱与不安，勾勒出内心的轮廓，听那英格兰大地上，总会令我浮想联翩。我想穿越时空的局限，位列马拉松比赛第23名的拉德克里夫吸引了大家的视线，我也想飞。2008年的奥运赛场上。我想飞越地域的局限，体验真实的“战火连天”；我想领悟孔子的“仁”说！

        人类始终无法突破身体的局限，在天空中翱翔。我想聆听孔子的圣叹，有时。我想看看他的眼神，铺展出一大片渗透情绪的向日葵田野，让心在精神的天空中展翅飞翔，道出了他的洒脱奔放，展翅飞翔……

        有时，我也想飞

        “飞飞飞飞飞飞我要飞。我想看看凡·高，我也想飞，道出了他未染的性灵，延续她坚定的信念……

        飞向天边的思念

4. 以《有时,我也想——》为题写一篇作文,600字

        你好！自己选吧，一共四篇。

        满意请采纳，右上方有好评，选为最佳答案。篇一：有时我也想认真 有时我也想认真，每次学习无聊至极时，都想和兄弟们出去玩，有时我也想认真，但还是坚持不了，耐不住寂寞，经不起孤独的无声，有时我也想认真，想起父母的辛勤劳累，无私的工作，我觉得我再不努力点，将对不起他们对我的期盼，以及无声的鼓励。

        每天放学回家，望着餐桌上摆放着热腾腾丰富的午餐，母亲围着围裙，别擦着额头的汗，看见我回来了，“哟，'大学生'回来啦，赶紧吃饭吧，我去叫你爸。”我笑着回答：“妈，别老叫我大学生啦，被别人听到会笑话的”母亲别解围裙边答到：“都这么大了，还害羞，你现在不是，以后是嘛。”

        说着就往父亲的书房去了。我爸是一个很有责任心的人，答应过人家的事，从不反悔，也是公司优秀职员，他是我心中的偶像，也是我心中最怕的一位长辈。

        每次说起话来不怒自威，很沉稳，很用功。每天唠叨着一句话：活到老学到老，少壮不努力老大图伤悲。”

        以前对这句话，懵懵懂懂。现在学过之后才清楚地了解到这话的意思。

        妈的牢骚远远从书房传了来，“又工作，饭都不吃了，这怎么受的了，早就叫你换掉工作，找别的了，看吧，现在又忙着不吃饭，唉”父亲有慢条斯理的说道：吃得中苦，方为人上人，你这是妇人之道，你先陪儿子吃吧，我忙完这点就过去吃。” 之后关门声响起，母亲也走来说道：我们先吃吧”然后美滋滋地吃起饭来。

        心想：要是我能像父亲这么认真的话，学习成绩应该有所不同。也许是对事的看法，待事的方法欠妥，应该把学习当成爱好，去喜欢它。

        也可以当成是对事的执行，执行期间，要一心一意，身心都溶进这份事中，才会获得它的认可，过得其中的美妙感觉。经过这次的作文，我才感觉到写这篇文章的意义所在，相信我一定认真对待每件事… 篇二：有时，我也想认真 我是一个马虎的人，我也许天生就马虎。

        做事总是马马虎虎，不能做到一丝不苟。做事总是不认真，所以有时我也想认真。

        我的学习成绩并不是很好，我认为这也许和我马虎的习惯有关。每次考试过后我都自认为考的还可以，但等到成绩真正的出来的时候，我才知道自己考的并不是很理想。

        每当这时，我再一次审题，我便开始看卷子，再一次审题，这次审题我开始变的认真了。仔细一看，少看一句话，多写两个字，哎呀，一共四分的题我只写了两句，不对，应该是四句。

        怎么搞的？大概是那时没有想好答案，最后也没有检查吧！唉，我怎么那么不细心啊。我又一看，这个也会，那个也会真正不会的没有几道题。

        只是做题时不细心。每次考试知道成绩后我都要反问自己，那时怎么不细心呢？要不然就可以多加多少分啊。

        每次我都要后悔，但世上没有后悔药，所以每次我都要抱怨自己的马虎，每当这时我便想起要认真。再者说，做事容易忘，也就是说马虎，做事漫不经心。

        那天爸爸妈妈上班，给我说火上的壶正在烧水，让我看着点。我当时在写作业，就随意的答应了一句。

        他们走后，我就一直在写作业，大概过了一个小时左右，我想出去玩会儿，突然想起来火上还有壶，我连忙去提壶，感觉很轻，我打开壶盖一看，水竟然都烧光了，我心里想想都感觉很后怕，万一我没想起来怎么办？壶被火烧着了怎么办？从这件事我取得了深刻的教训！你说我是不是一个马虎的人，每次事情过后我都要埋怨自己一番。也许你有许多次退缩，但你终究会有一次执著。

        也许你有许多次痛苦，但你也有坚强的一次。也许你总是漫不经心，但是经过自己的努力改正自己的一些缺点，你终究会认真的，因为认真不是光凭嘴去说的，而是需要自己长时间努力的！篇三：有时，我也想认真 “妈，有时，我也想认真！”从我家的窗户飞出这么一声吼叫，与外面的大雨混杂着，随后，传来了一位母亲无可奈何的声音。

        小学五年级，本来临近期末，可以放松一下了，妈妈却在我耳边念叨：这次考试一定要好好考，成绩会被计入档案的。”我一边将妈妈推出门外，一边随手抄起了一本没有看完的《西游记》…… “叮--”电话铃突然焦急地想起来，原来是老师！“都考完了也不让人放松一下，”我心里这样想着：“还可能是报告好消息呢！”但我很快打消了这个念头，因为妈妈的脸上突然“晴”转“阴”，并用眼睛狠狠瞪了我一下。

        尽管外面下着大雨，可还是浇不灭妈妈的怒气。果真，妈妈扔下电话后，啪一下就按灭了电视，并将我赶进了屋里。

        我蜷缩在角落里，胆战心惊地等待着这场“暴风骤雨”。妈妈关上门，怒气冲冲地指着我：“你知不知道你期末考试得了多少分，随即从嘴里蹦出两个分数，紧随其后是一阵痛打。

        这时妈妈突然安静了下来，坐到床边，对我说：“你认为这次考试怎么样？”“不好。”我几乎是从大脑发出的一个声音。

        “数学怎么才考了92分？”良久的沉默，分明过了几分钟，我却认为整整经过了一个世纪。外面暴风雨突然被太阳所打败，所以太阳占领了天空。

        “你知道吗，这次考试失败的主要原因就是不认真。”认真！这个字眼突然在脑海中浮现，“我认真了吗？”我的大脑在问我的手，可手却做了一个否定的答复。

        考试时，本来还。

5. 作文《我也想自立》

        乖巧的我从未想过叛逆；听话的我从没记得反抗；但文静的我，有时，也想任性一回。

        小学三年级。望着橱窗中心仪已久的Hello Kitty，我心中有说不出的喜悦，相信很快我就能拥有它了。然而妈妈手中却捧着一本厚厚的《三国演义》，她严肃地说：“只有读好书，长大才能有出息，到时候想玩什么就玩什么。知道了吗？”于是，无奈的我只好默默地告别橱窗，接过《三国演义》，不舍地离去。仿佛心中失去了什么一般，我知道，那是一个孩子本应该有的天真活泼，现在却被一双无形的手紧紧扼住。

        小学五年级。“对不起。”我满脸歉意地看着不得不“搬家”的同桌。空气里含着令人窒息的元素，一片诡异的沉寂。她默默地离去，渐小的身影在我的心灵上烙上重重一记，很不舍，但——“跟一个差生在一起坐会影响你的学习的，最好换一个好生给你，我去找老师。”妈妈的话犹在耳边。我的心骤然抽紧，一段珍贵的友谊难道都不能拥有吗？我无语。

        小学最后一个暑假来临之际，“美术培训班”“奥数培训班”之间我犹豫不决。我热爱美术，但我知道学习同样也很重要。我不是一个受上帝眷顾而天资聪颖的孩子，优异的成绩，需要比别人多一倍的勤奋和汗水去争取，我颤栗了。妈妈，对不起，就让我任性一次吧！于是，我如愿踏进了“美术培训班”，妈妈只是沉默，然后闷声走进房间，重重的关门声让我犹豫了，究竟我做错了吗？

        从未发现我手下的画如此栩栩如生，满足于获得的鲜花和掌声，我想，妈妈会谅解的吧。但现实就是如此残酷，一个清晨，妈妈小声地对爸爸嘀咕：“这孩子，要是当初报了‘奥数培训班’，学习肯定不会落下来。”这些话刚好被起床经过的我听到，心仿佛被万箭射穿，滴血地疼。当我把“现场绘画大赛一等奖”的奖状以及奖杯递给妈妈时，妈妈那复杂的神情，只是伤心地看了我一眼，默默地离去。一阵风吹来，吹走了奖状和奖杯，也吹散了滴落的泪，吹碎了我的心。

        睡梦中，Hello Kitty微笑着向我招手；阔别已久的同桌紧握我的手，轻声说一句“好久不见”；现场绘画比赛上的我自信地向观众展现……

        我知道前方的路将会十分的坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人摆布的玩偶，我要自己面对人生的风风雨雨。

        清晨的阳光射入树林，调皮的露珠在地上绽开一朵小花，我张开双臂，呼吸着自由的空气，自由真好！有时，我真的想任性一回。

6. 以自立人生少年始写一篇作文,不少于350字

        读过《陶行知读本》一书，《自立歌》始终浮现在眼前：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！” 陶行知的《自立歌》虽然只有简短的五句话，但是含义深刻.首先，它让我们明白：自立就是自己的事自己干.其次，它使我们知道：未来的工作，生活乃至我们的一生，自立是最基本的素质.人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程.从学会走路开始，我们就获得了身体的自立；当能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活体验；直到将来走上工作岗位，能够自己养活自己了，我们就获得了基本自立的人生.想想自己，看看周围的同学，又有多少人在自立呢？自立正在离着我们远去.一天中，除了学习之外，有多少事情是靠我们自己完成的呢？我们从呱呱坠地到现在，爸爸妈妈视我们为掌上明珠，捧在手里怕摔，含在口里怕化.在父母眼中，“小皇帝”“小公主”们的读书、成绩比自立更重要.你看，星期天，我们想学着做一点家务，妈妈连忙阻止说：“快去看书学习.”似乎，我们生下来的任务就是学习，除了学习还是学习.曾经听别人讲过：大学生不会剥鸡蛋、不会洗衣服、被人拐骗等等，我想这些都是由于爸爸妈妈的庇护溺爱才造成的.好几次，我都想大声地对父母说：“我不当死读书的呆子.”因为自立是自我生存的意识和能力.一个人具有自立的意识和能力，不仅对社会有好处，而且对自身的健康发展也有利.人有了自立的意识和能力，便比较容易适应社会，把握机遇，发展自身.从小依赖父母，就会连最起码的常识也没有，做出令人啼笑皆非的事. 陶行知的《自立歌》告诉我们培养自立，就是要培养我们不依赖别人、依靠自己的努力做事的精神品质.要想自立，必须创新自我，即不断地学习、学习再学习，有不达目的绝不罢休的精神；从今天开始、从小事做起的果断精神. 人生自立始少年，让我们从现在做起，就在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，自立的能力，培养自立的能力，培养自立的精神，以迎接美好的未来.。

7. 求救：以“有时,我也想

        有时，我也想写一本书

        德兴市一考生 [所在学校估计为铜都中学]

        有时，我也想写一本书……

        夏夜的星空，承载着我太多的梦想。我静心冥想，希望能用青春写下一本书。

        有时，我想学着鲁迅，写一本像《朝花夕拾》一样的书。岁月的脚步匆匆，我们将往事默默藏在了记忆的箱底。有时，我也想写一本书去记录下曾经美丽花开的瞬间。我想在一个明媚的清晨静静回忆儿时与小伙伴们搭积木时的欢乐，慢慢回想小学时与朋友闹别扭又和好后友情的升华，细细回味我的初中生活的酸甜苦辣和现在的梦想，待到几年后的一个黄昏再打开紧闭的心扉，拭去记忆上的尘埃。有时，我也想写一本书，去守候过去美好的财富。入夜，又让当下的温馨与往日的甜蜜同枕。

        有时，我也想学着川端康成，写一本像《伊豆的 *** 》一样的书。也许是学习压力过大，我像一个蜗牛一般背着一个重重的壳，几乎喘不过气来。我想写一本书，和天真烂漫的伊豆的 *** 一样，在心中舞蹈；像花儿一样在纯净的世界中绽放，用纯洁的心灵释放最完美的人生。有时，我也想写一本书，去记录一颗毫无杂念的心，不让世俗的烟尘蒙蔽了双眼，羁绊了自己前进的脚步。

        有时，我也想学着奥斯托洛夫斯基，写一本像《钢铁是怎样炼成的》的书。生活教会我，人生中的困难是不可避免的，我们应该告诉自己要坚强。我想做一个保尔一样的战士，用微笑面对挑战，用青春迎接梦想，释放心中的缕缕阳光，有力地书写下自己的格言——青春是这样炼成的！这让我想起了汶川大地震一个个普通而高大的身影，那些凭借自己的信念与勇气而活下去的幸存者，不也同保尔一样，演绎了一个个完美人生吗？有时，我也想写一本书，像一个战士，用坚强与勇气构筑自己的神话。

        夏夜璀璨的星空下，我静心冥想，人生又何尝不是一本书呢？需要我们认真过好每一天，抛开杂念并用坚强的意志去写好它。我默默许下愿望，要用最美丽的画笔挥写下最灿烂的篇章。

        有时，我也想写一本书……

那年花开阅读理解心理描写作文

       1. 要经过哪些步骤才能写好一篇作文

        看你准备的时间长短。如果时间短的话，我觉得下述步骤也许可以借鉴：

        1.选题。定一个自己有过实际经历或感受的题目；

        2.把框架搭好。计划大概分几段。开头用哪一种（如，开门见山的开头，又一段诗文引出，等等）。中间每一段确定一个中心要表达的内容。

        3.针对每一段分别表述。期间可以穿插一些引用于别人文章中的好的句子或是词汇，但是最重要的是句子和句子之间有条理。

        4.全篇完成后，读几遍，细节处修改修改。

       

        就差不多了。

        希望能有帮助。

2. 写一篇作文怎么写,要分为几个步骤

        作文的写作步骤 以一次习作来说，应该特别注意以下几步： （一）审清题意： 审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读. 每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围.一般有这样几种范围. 1、时间范围.有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况： 一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》.二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》.三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》. 2、地点范围.作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定.如《农贸市场》《上学路上》. 3、对象范围.如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》. 4、内容范围.这是指对事件的限制.如《一个难忘的事》、《 老师二三事》. 5、数量范围.有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作.如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》. 其次就是要找准“题眼”.我们把它找出来，也就是找到了写作的重点.如《一件难忘的事》这个题目， “难忘”就是题眼.有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚.比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思. 找“题眼”有一定规律.如果题目是一句话.“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中.如《我爱我的老师》的“爱”.如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分.如《快乐的节日》的“快乐”.但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》. 第三，确定体裁.记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁. 如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来. 审题练习 1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“~~~~”线. ①最爱我的人 ②小学生活中的一件乐事 ③可爱的家乡 ④园丁赞 2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求： ①我们做了一件事 ②难忘的日子 ③我爱老师 我做了一件好事 难忘的一天 我的老师 这件事做得好 难忘的时刻 我和老师 ④节日的夜晚 ⑤春游XX记 ⑥记一次运动会 欢乐的节日 游XX记 运动会的一角 3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围. ⑴第一次游西湖 ⑵班上好事多 ⑶读课文《XX》有感 ⑷闲不住的奶奶 ⑸不平静的夜晚 ⑹校园一角 （二）定好中心 1、中心要有意义的健康的.一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发.如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的. 2、中心要集中.一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心. 3、中心要新颖.要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容. 确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求.有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制.有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病. 1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致范围；哪些题目完全没有涉及中心思想. （1）一个助人为乐的人 （2）春游南北湖 （3）记一次公益劳动 （4）书，我的好朋友 （5）生日 （6）我的小黑板 2、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想. 李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加.比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程. （三）选好材料 写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料.凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点. 选取作文材料，还要注意几点： 1、材料要真实.我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章.当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想. 2、材料要典型.有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料. 3、材料要具体.写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动.因此，我们所选的材。

3. 怎么才能写好自己

        写自己的作文，千万不要像写传记一样过于详细，要有框架，有重点。

        首先定立描写的框架，也就是文章展开的结构，描写自己可以由时间顺序来写，可以从童年写到现在，自己一些很有印象的回忆，但是倒叙或许会更好，看起来就像在回忆过去一样，先叙述自己现在很想念过去的一些美好的事物，然后再从近期写到童年，就像踏入时光机一样。

        然后是要定立一个主题，可以是写自己的成长过程中硕果累累，也可以是自己的变化和成长，也可以是自己某个特长或特点是怎样养成的，主题定好了就要围绕这个主题来写，不要脱离主题。

        最重要的是要紧紧抓住主题，围绕主题叙述与主题关联紧密的事情，整体以叙事为主，夹带着一些许抒情，譬如说主题定准在自己如何成长、有什么变化上，就要先叙述自己现在怎样努力学习，回忆过去的自己怎么顽皮，不爱学习，引起自己如何成长为一个爱好学习的学生的主调，举出一些事例展现自己是怎样变化的、是因为什么而变化的，最后总结自己以后要更加努力，使自己能成长为一个品学兼优的学生。

4. 600字作文《我思我在》怎么写

        600,so easy的啊！首先写任何一篇作文，先要定一个主题.你先定一个你在哪，比如你在运动会的领奖台上，那么你当下，就在思考，我是在课后通过多少的努力，怎么样的努力.里面的人故事说出来.又或者你在全班评选班长时，你得到了大家的好评.而你当选了.你就说你平时怎么搞好同学关系，怎么亲切，乐于助人，而且成绩也不错，大家觉得你能力不错…这类一定要写记叙抒情文！边记叙你的故事，边抒发你对现况的一些感想.记住一定不能骄傲的字眼出现.给老师的感觉是你自信但不自负，你有能力但不恃才而骄.此类作文一定要质朴，真情实意.在写自己的故事时，不要添加佐料，就是不要太多好词好句.而在抒情时（感谢老师，同学帮助时）多用好词好句.抒情部分，注重细节.某些不起眼的关心什么的.当然啦，这个题目摆明就是要写自己的真是情况，不要虚构。

5. 初中写作文时要怎样定题目

        一般初中的作文都不太难，你首先不要怕，先审题，这个很关键，要确定文章要求你大致写什么内容，初中一般多写记叙文，初三可能要求写议论文和散文.记叙文分写人，写景和记事.写人一般通过开头描写人物的外貌性格刻画他/她的大致轮廓，然后通过一两件具体事例来将人物的特色具体画.写景则通过一些优美句子描写景物，注意空间顺序，最后记得抒发下自己的感情.记事就要注意事情的发怔过程描写.议论文一般会给你一个议题，所以只要根据这个题目选好自己的观点，找出一两个合理的论据来证明自己的论点就好，比如中学生假期打工好不好，如果你反对，就要具体举出中学生假期打工的缺点.所以审题才是最重要的，好的题目虽然可以让作文更精彩，不过要保证不跑题更重要，根据题目文字的提示摘取其中片段作为题目也是不错的选择哦。

6. 定一个青春靓丽计划,写一篇作文,600字

        不知听过多少遍，在多少个地方听？过，人们常常把我们—朝气蓬勃的青少年，比做早晨八九点钟的旭日，那是希望和美好的象征。但他们不知道，我也不知道从什么时候开始青春与烦恼竟然成为一对孪生子。

        进人了青春的殿堂也就意味着烦恼将会伴随你的左右。

        不必说堆积如山的作业、忙碌的作息安排；也不必说父母的考分阶级、严格的教诲要求；更不必说……

        作业之多“难为”了嬉戏，老师之严肃“阻抑”了欢笑，压力之沉重，“造就”了梦幻中我们成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不忍回眸的一些往事。

        记得曾经有一段时间，在一连几次的测试中，我的成绩都不是很理想。数学是这样，英语亦是如此。所以，从那以后，我便失去了对自己的信心，失去了对学习的兴趣，进而得到的就是对考试的恐惧！令我很是烦恼。

        眼看成绩一天不如一天，分数一次不如一次，就连性格也变得孤僻起来。于是，我也意识到了情况的“危机”，便暗暗地告诉自己：“不能再这样下去了，我要总结成功的经验，吸取失败的教训，改头换面，重新做回那个原本自信、开朗的我！”于是，从那刻起，我便一直都在向我的目标努力看齐，终于，通过一学期的不断努力，我再一次地感受到了黎明的曙光，寻找回了往日的自信，拾起了对学习的热爱与信心。令我快乐无比！

        经过了那件事后，我对成长中的烦恼又有了更深一层的认识：烦恼的存在，对于有些人来说是成长道路上的绊脚石，使他们从此以后一撅不振，心灰意冷，最终放弃了自己向往的目标；而有些？人却会把它看成是生命海洋中的波澜，不但要努力地去克服它，还要从中获取经验，使失败时的烦恼成为帮助自己前进的动力！

        成长道路中的酸甜苦辣是数之不尽的，遇到烦恼更是不可避免的，但只要你能够勇敢地去面对，用正确的方法去解决它，或许，它将不再是烦恼，而是生命中的一种点缀！

有时候我也想 这个作文题目，写起来需要注意什么。审题的要求。

       1. 那年花开短文阅读的主要内容

        那年花开时

        青葱年华，我们都是等待盛开的花.

        哦，妈妈，你是此生最温暖的阳光.

        仍记得自从上了初中，学业开始繁忙，我便总是睡得很晚.漆黑的夜幕落下，悄无声息的黑夜下甚至可以听得到人轻微的喘息声.打记事起，便知道你有睡熟之后轻轻打鼾的习惯.记忆中，每当我在黑夜里奋笔疾书，你总会不停地说“雯雯，快睡吧.别熬了……”甚至连做梦你都会嘟囔着让我早睡.直到一年前的一天，我蓦然发现：

        那时候大概十一点了吧.寒冷的冬日，窗外传来呼呼的风声，树枝被吹得左右摇晃，冷得吓人.还好家里暖气足够热，让人有种被温暖环抱的感觉，真是让人睡意不断.我终究没抵得过这睡意，便匆匆地收拾了东西，躺下.闭着眼睛，正享受着暖暖的温馨.安静的卧室里听不到任何的声音.大概五分钟左右，隔壁屋子里传来轻轻的鼾声.

       

        诧异的自己，慢慢发现，那绝不是巧合……

        从那之后，我开始很细心地观察.每天深夜总是刻意躺在床上估计着时间.意料之中的果然是每每在我熄灯躺下五六分钟的时候，便会听到妈妈轻轻的鼾声.

        原来漆黑寒冷的夜里，还有一轮皎洁明亮的月亮让人心生温暖.

        原来，只有在我躺下之后，妈妈才真正地睡着.原来，妈妈对我的爱一直这样安静而温暖.我们都是等待盛开的花.而妈妈，您知道吗？您是我生命中最温暖的阳光.一年前的那个夜晚，您让我不再害怕黑夜；让我知道不管在什么时候，什么情况下，您总是安静地陪着我，看着我，默默关心着我.那是小小的发现，发现了您大大的爱.那一年，女儿真正地绽放了.因为她永远都不怕黑，她有最暖的阳光.她拥有了盛开最重要的条件.

        那年，花开.

2. 心理描写的作文600字

        不知怎的，笔直平坦的小路，变得分外硌脚，路两旁妩媚的花草变得黯然失色，早晨那幽蓝的天空也变得不再幽蓝。眼前的美景变得如此乏味，全是因为我那可怜的成绩——61分。

        离家越近，我的心越乱，仿佛看到爸爸那宽大的巴掌朝我狠狠地落下，我哭泣着，考卷被仍在一旁……我越想越怕。到了家门口，我定了定紧张而慌乱的心，轻轻地开门进屋。一切犹如往常一样平静，妈妈在煮饭，爸爸则在沙发上看报，那严肃的神情像一位法官。我像遇见猫的老鼠迅速地躲进房间，心想：我应该怎样才能把试卷签字这项任务完成呢？签吧？不行我考得太差了。不签？也不行，老师要检查……时间一分一秒地过去，我犹豫不决，要是给爸爸签会怎呢？……我不敢往下想。最终，还是带着一丝不安和恐慌走出家门。

        到了学校，老师检查到我的试卷时便问我：“婧雯同学，你怎么没签字？”“是因为父母不在……。”我这才结结巴巴地回答，连我自己都吃惊。撒谎了，第一次鬼使神差地撒谎了。这时我的同桌却说：“老师，她撒谎，我今天还看见过她妈妈。”我顿时脸红耳赤，恨不得把头钻进抽屉里。出乎意料的是，老师没有发怒，而是温和又真诚地说：“同学们，考试中考好考差并不重要，重要的是好的要让自己更自信；坏的则要勇于面对，并以此鞭策自己，努力上进。签字并不是为了让家长打骂你们，而是希望家长对你们的学习情况有所了解，这些你们应该理解。所以，对任何一个有上进心的同学，我都相信他们！我相信他们迟早会诚实地面对成绩，继续努力。”说完，老师朝我会心地点头。我不禁为之一振，全身充满了力量。是的，不能勇于面对坏成绩，因成绩坏而欺骗他人是可耻的，也只有勇于面对成绩，才会充满信心地向下一次的考试挑战！我心中默念着：我要回去补签字，再向老师承认错误。

        哦，老师，您的亲切，您的温和拂去了一个学生心灵的灰尘，使我懂得了只有诚信才是引领你不断追求上进的不竭动力。

3. 那年花开作文李清照

        心中泛起了微波，遥想着那片将要盛开的花海，记忆中的芳香令我平静。

        静静的，我守望花开。 ——题记 含苞欲放的时候，我遇见了你，我亲爱的老师。

        离开您将近一年，你还好吗？还依旧像我记忆中的模样吗？ 我是您看着成长起来的，如果自喻为含苞待放的花朵，那您当之无愧是最美的养花人，为我除草，为我施肥，也曾为我剪去那些偏离了的侧枝。 在二中的那四年，是我生命中永远存在的四年，我无法细数四年中都发生了什么，但当您说起没见发生过的事时，我都全然记得。

        四年中有很些变动，由于我们这一级是众老师口中的多灾多难的一级，是最躁动的一级，是最不被看好的一级；第二年，第三年的时候，有些老师想退出，不想收拾所谓的“烂摊子”。但您始终不离不弃，尽管我知道，您的家庭里出了变故，您最可爱的孩子离开了您，生活中的烦心事足以成为您扔下我们的理由，可您选择了留下，既然迎来了我们，也坚持顺利送走我们。

        记得您和我说过，您不管别人怎么看待我们，你始终相信您的学生是最棒的，您说过，您舍不得我们，我们又何尝舍得您呢？ 舍不得，因为我记得。我记得您对我的谆谆教诲，我记得您对我的殷切希望。

        大约七年级左右的时候，那段时间班里很乱，学习气氛很低很低，我几乎就要随波逐流，您抓住了我，您看见了花枝上长出了侧芽，您努力留住了这支花朵。您告诉过我，“乱世出英雄”，殊不知，您才是真正的英雄！ 那年花开，我看到，笑的最灿烂的人是您。

        每次做出些成绩，你都会为我们感到自豪。在您那里，我们就是您的孩子，又有哪个家长不由衷的希望自己的孩子绽放光彩呢？ 你是那位曾经守望花开的使者，您带给了我花开的季节！您成就过我的芬芳。

        思绪回到今天，回到这个已经离开您的今天。似乎花期已过，似乎还未绽放，但，亲爱的老师，我已经会为自己施肥，懂得为自己梳理枝叶了。

        您放心，我永远记得那怡人的芳香，我永远不忘您陪我一起花开的日子。下一个花开的季节即将来到。

        静静地，我们守望花开。

4. 初三作文 让花开在心里 要审题+优美段落就行了

        现在回答还来的及么？

        说实话，对作文的把握挺不好说的，毕竟每个老师的眼光都不同，初三了啊。。想来立意应该要高一些才对。

        审题这里的题目有两个重点。

        1、花。对花的理解很多，很难归纳到一处去，最常见的就是道德、爱什么的，立意稍高的就是对人生等等揣摩了，但我觉得什么助人为乐母爱父爱的都俗气了，还是要您自己思考出一些美好的东西，写的清丽脱俗一些，多渲染多描写。最简单的：保护环境，那啥，不摘花。汗一个，自己都觉得真肤浅（仅供参考）

        2、心里。这里的心里有两个意思，第一层就是说包容之类的大爱等等，还有就是隐晦的，比如默默保护。这个也说不准，如果说的太详细了就脱离本体了，可以写一些内心深层次的东西，扯一些看不懂又矫情的文字，现在文盲当道，没人管你写的什么，只要看起来有文化就行了。

        优美段落

        盐碱地上的花朵震裂的疼痛，那是青春的忧思，渲染出的伤感离别，在初三，酝酿到极致。说再见太不易，让我们把离别的花朵开在心里；干涸土地上的花朵不屈的信念，那是青春的高远，彩绘的未来蓝图，在初三，清晰到极致。现在开始腾飞，让我们把努力的花朵开在心里；金黄葵花田里的花朵明亮的笑靥，那是青春的无畏，勾勒出的拼尽一切，在初三，发酵到极致。未来的路还远，让我们把憧憬的花朵开在心里，一切都是崭新的，所有的花朵都尽绽芬芳，吸引春天，早早降临到初三这片孕育一切的土地，让勇敢拼搏的花朵，永远开在心中！

5. 写景或心理描写作文

        我的脸刷地一下红到了脖子根，只是我比他练习的少罢了，他能做25个，我为什么不能呢？难道我比他笨，所以才会使得小作者“不由得为之一振，我一定要努力锻炼，超过他。

        于是，翻来覆去”进行的激烈的思想斗争，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个，真实而生动地写出了小作者“回到家”，从那天开始，他才缓过劲来，傻呆呆地问我，一边做？”我笑了笑，一看武文斌已经看傻了。过了好长时间：“一共做了25个，你也去试试吧：“我想起……想起……”但它内含的潜台词却很多：“一年前那个夜晚”的整个情景：“你怎么这么棒1、那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步？现在该轮到我了，因为，我太胖。

        我趴在地上，做了不到5个，我躺在床上，同一地点，我再次碰见了武文斌。我便先发制人，一口气做了50个。

        我做完后。”我没办法。

        充分地体现了文章的中心——“我是一个好强的人”。文章在叙述一年后的再次比赛的时候，有这样一段心理活动描写，虽然只有二句，只好硬着头皮去作。

        要知道，我在体育方面可是最不行的。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了！我绝不是比他笨，不可能，超过他”的过程，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做5个，我以为你多棒呢？，翻来覆去睡不着觉。

        心里暗暗地想，回答到，他便站了起来说，提出再比赛俯卧撑。他满不在平地答应了。

        还是他先做，仍是做了25个。做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说！”听到这话，最终决定“努力锻炼，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，我真想钻进去，但这是不可能的。

        回到家。对。

        聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑，你能做这么多吗，碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了，你肯定做得比我多。”

        刚说完不久，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来，爆发出一种无名的力量。” 本文的心理活动虽然不是很多，但却运用得恰到好处，生动地突出了人物的性格特征：好强： 这篇作文成功地运用了心理活动描写，而且使人物形象丰满？不，都像放**一样，一边还说：“我能做20多个，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑：“这得感谢你呀？”我摇了摇头，说：“不知道。

        点评，“躺在床上。”没等我说完，他就趴在地上做了起来。

        一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚。如在第一次做俯卧撑丢脸后，“回到家。

        如果地上有条缝，飞速地在脑海中闪现。要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢？”“噢，我明白了……”他苦笑着说，…… 超过他。”

        这几句心理活动描写，一年之中每天咬牙地刻苦训练。

6. 心理描写的小作文

        人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……

        那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”

        就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：“韦祎然，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说：“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“扑哧”一声笑了，说：“还愣在那干什么？快拿着呀！”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话：“你这是干什么？”她笑着说：“‘断尺救人’呗”……就在这时，上课 *** 响了起来……

        事后，我一直珍藏着这把断尺，直到永远……

7. 我的第一次作文300字心理描写

        没有第一次的生命就像是一潭死水，失去了下一步的海阔天空；没有第一次的人生就像是沉睡的墓穴，失去了勇气与新鲜的滋养。

        第一次踏进诗词的“桃花源”是在三岁左右，爷爷放把藤椅在床头，轻轻地摇着，给我读诗词，“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”“明月几时有，把酒问青天”，时而气势磅礴，时而对酒长吁；时而笔端蕴秀，时而口角噙香。好似清香的茶，若干年后，风韵犹存。年幼的我虽然品不出所以然来，却从字字句句里，隐约感受到千年愁，万年心。

        第一次或许不一定都充满 *** 与欢笑，但那种不一般的感觉却印入了记忆的相册，闲暇时看看，回味无穷。

        初次看花开花落还是在四岁，家里没有养花的习惯，故而当年有人送水仙，才雕了一盆。我原先误以为是“水中大蒜”，后来抽出了嫩绿的芽，一问才方知是花，等到春节前夕，叶茂盛了，渐渐有了花骨朵。欲开的花用极薄的“膜”笼着，似乎《红楼梦》中的林黛玉般憔悴，便像玻璃制品般小心爱护。后期，花开得很多，满屋子香气四溢，沁人心脾。雪白的水仙花瓣护着中间**的蕊，娇小玲珑，似乎托起了一盏明灯。 我当时尚不知“静观庭前花开花谢，云卷云舒”“淡看世间纷繁”之类的人生哲理，只为凋谢的花惋惜——为它们的含羞待放，为它们的娇中藏笑；为它们的风华绝代，为它们的无语消逝。

        也曾第一次看云，第一次品咖啡，第一次迈步前行，第一次开怀大笑……无论成败与否，欣喜依然，第一次的走过，就是值得珍藏的一段时光。

        把握第一次，珍重第一次，为新道路向前走去……有一天你将可以告诉自己说，走过的路程已多么地漫长而有意义。

8. 我的第一次作文300字心理描写

        没有第一次的生命就像是一潭死水，失去了下一步的海阔天空；没有第一次的人生就像是沉睡的墓穴，失去了勇气与新鲜的滋养。

        第一次踏进诗词的“桃花源”是在三岁左右，爷爷放把藤椅在床头，轻轻地摇着，给我读诗词，“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”“明月几时有，把酒问青天”，时而气势磅礴，时而对酒长吁；时而笔端蕴秀，时而口角噙香。好似清香的茶，若干年后，风韵犹存。

        年幼的我虽然品不出所以然来，却从字字句句里，隐约感受到千年愁，万年心。 第一次或许不一定都充满 *** 与欢笑，但那种不一般的感觉却印入了记忆的相册，闲暇时看看，回味无穷。

        初次看花开花落还是在四岁，家里没有养花的习惯，故而当年有人送水仙，才雕了一盆。我原先误以为是“水中大蒜”，后来抽出了嫩绿的芽，一问才方知是花，等到春节前夕，叶茂盛了，渐渐有了花骨朵。

        欲开的花用极薄的“膜”笼着，似乎《红楼梦》中的林黛玉般憔悴，便像玻璃制品般小心爱护。后期，花开得很多，满屋子香气四溢，沁人心脾。

        雪白的水仙花瓣护着中间**的蕊，娇小玲珑，似乎托起了一盏明灯。 我当时尚不知“静观庭前花开花谢，云卷云舒”“淡看世间纷繁”之类的人生哲理，只为凋谢的花惋惜——为它们的含羞待放，为它们的娇中藏笑；为它们的风华绝代，为它们的无语消逝。

        也曾第一次看云，第一次品咖啡，第一次迈步前行，第一次开怀大笑……无论成败与否，欣喜依然，第一次的走过，就是值得珍藏的一段时光。 把握第一次，珍重第一次，为新道路向前走去……有一天你将可以告诉自己说，走过的路程已多么地漫长而有意义。

       供料题意作文的审题方法

        任维东

        纵观2006年全国高考语文卷的17道作文题目，我们发现一种具有很高推广价值的新题型横空出世，两套全国卷作文试题采用了非常独特的供料题意作文形式。从写作实践看，这种作文有效地解决了以往材料作文审题偏难、话题作文开口太宽的问题。这种作文方式，与以往的材料作文不同，作文的内容侧重材料的含意而不是仅仅局限于材料本身；它与话题作文类似，但没有给出话题，要求考生根据材料的内容和含意自主立意，自拟题目。这样命题的好处是既保持了话题作文的开放性，同时又有利于减少猜题、押题现象的出现。对于这两道试题，国家考试中心在考后评估时给予很高评价，认为“作文命题尝试采用了一种新的设计思路，它以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征，在体现作文命题的开放性、给予学生更多的写作自主权方面做了进一步的探索”。可以预见，这种作文命题形式将会在2007年的各地高考命题中占据重要的地位。因为，相对于命题作文、材料作文和话题作文而言，这种供材料题意作文无疑更合理更能检测考生的写作能力。那么这种题目该怎样审题呢？

        　一、作文材料的来源与特点

        　例题一：2006全国1卷：21．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

        　一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

        　一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

        　一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

        　牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

        　要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

        　例题二：2006全国2卷：21．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

        　据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”“没地方借”。

        　与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长；1999年为3.7%，2003年为18.3%，2005年为27.8%。

        　要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。

        　一道成功的作文题目离不开言简而意深的好材料。纵观高考历年作文题目的材料，大体有三种形式：一是有多个人物、故事情节的精短小故事，材料来源于纸质媒体的时新文章。二是寓言诗、寓言，材料来源于中外寓言。一般经过再加工，更凝炼更有针对性，如例题一。三是几则贴近现实生活的言论或调查数据，材料来源于媒体报道或综合加工，如例题二。三种不同的材料对考生写作的指向性是不同的，一般情况下，精短小故事、寓言材料更注重考查考生的思辩能力，材料主要通过故事隐含一个或多个人生道理。言论或调查数据材料则注重联系现实生活引导考生思考一些生活问题。从审题难度来说，前两种形式要大于后一种形式。

        　二、供料题意作文与话题作文和材料作文的区别

        　供料题意作文的要求与近几年话题作文的试题要求最大的区别就是没有提出“话题”。过去的话题作文以“话题”为范围，现在的作文以“材料”为范围。没有了话题，就不存在有时话题与材料不一致的地方，考生就能把审题的注意力全部集中在材料上。材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。所以试题要求一开始就提出“全面理解材料”。其实，无论是标题作文、材料作文，还是话题作文，“理解”都是进入审题构思的首要条件，在供料作文审题时特别加上了“全面”二字，就是强调对这个材料所涉及的范围有个清晰的认识和把握。材料即范围，材料所画出的范围，也许是材料的内容范围，也许是材料的含意范围，无论哪种材料范围，它都将作为衡量考生作文符合不符合题意的最后界限。所以，在试题要求中，特地提出“不要脱离材料内容及其含意作文”的要求。考生的作文在材料(内容或含意)范围之内就符合题意，在材料范围(内容或含意)之外就偏离题意。

        　供材料题意作文，与过去的材料作文不一样，过去的材料作文往往是要求解读出材料的中心思想，写一篇议论文。如果是没有解读出材料的中心思想，就着材料的非主要观点写一篇议论文，也仍然算是偏离题意。全面理解材料，依据材料范围作文，并非是为了面面俱到、千篇一律，相反，试题加大开放性的目的，就是为了使应试作文有更多的多样性和更多的个性。所以，试题要求紧接着就提出“可以选择一个侧面、一个角度构思作文”，要求考生“自主确定立意，确定文体，确定标题”。

        　三、供材料题意作文的审题步骤

        　⒈ 言论或调查数据材料题意作文的审题步骤

        　步骤一：全面解读材料，理清材料的指向性。作文提供材料的目的是为了给考生一个明确的思考范围，所以具有鲜明的指向性。审题第一步就是要全面阅读材料，理清材料的指向性，找到思维的聚合点。言论或调查数据材料具有很强的社会性、现实性。如例题二，“全国国民阅读调查”的数据是经过连续多年调查的，是从20个地区的城市和农村取样的，广泛性、真实性应该比较可靠，这种材料已在引导考生关注现实生活，社会现实意义比较大。像这种材料，其指向性在于让考生来思考读书问题，审题时首先要把思维聚合到“读书”上来。

        　步骤二：研究关键词句，理清材料的发散性。供料题意作文比一般的材料作文开放性强，材料具有发散性，既有集中的指向性又有灵活的发散性。如例题二，在审题第一步中我们首先明确了材料的指向性——读书。继续研究材料，可以看出，材料反映的是全国国民阅读率持续走低的情况，材料中有一个关键句：“识字为什么不读书?”（一般情况下，材料中的疑问句、感叹句、比喻句、人物对话都是关键句，时常暗含了命题人的命题意图）这句话对考生的思维进行了点拨，暗示了写作的思路应该放在对“不读书”原因的探究上。材料借助调查情况暗示了一些原因，但这仅是部分原因，诸如读者读书的困难、出版发行销售、图书馆的布点借阅、社会上对图书阅读的需求和风气，等等。考生还可以提出自己的观点，可说的话题非常广泛，可选的角度也很多样。此外，在图书阅读率走低的同时，还给出了网上阅读率走高的信息，这个对比材料，可以使某些考生对整个材料作出全新的解读。仁者见仁，智者见智。

        　步骤三：细致研究要求，理清写作的“雷区”。供料题意作文提出的要求主要针对一些“取巧”甚至违规的做法，为了保证考试的公平性，为了引导学生学习写作走在正确的道路上，试题要求还提出“不要套作，不得抄袭”，并且在等级评分标准中规定：“套作……适当扣分。抄袭的，‘基础等级’在四等之内评分，‘发展等级’不给分。”另外，近年来文体模糊“四不像”的作文增多了，因此在等级评分标准中也规定“文体不明确的要适当扣分”。所有这些写作的“雷区”在审题时必须明确。

        　⒉ 故事或寓言材料题意作文的审题步骤

        　步骤一：分析故事内容，明确故事道理。虽然同样是供材料的题意作文，但是故事、寓言材料的审题难度更大一些。故事、寓言材料时常在精短的故事里凝聚一个或多个人生道理、社会道理，这个道理在审题时一定要找出来。如例题一，从整体看，这个寓言故事集中表现了乌鸦学习老鹰的原因、过程、结果和旁观者对它的评价。我们要考虑，材料要告诉我们什么道理呢？一般情况下，需要运用哲学知识进行分析，在寓言故事中常见的哲理有：全面客观，一分为二，如2004年全国卷考题（相信自己与听信别人的意见）；偶然与必然、现象与本质，如2005年全国卷考题（出人意料和情理之中）；对立与统一，如2005年全国卷考题（忘记和铭记）等等。在这道题中，我们可以看出，乌鸦学习老鹰这一事件体现出的哲理是主观与客观、表象与本质、一分为二。具体而言就是乌鸦注重了学习、模仿的主观愿望却忽视了自己的客观条件，只注意了老鹰抓羊的表象却忽视了老鹰之所以能够抓羊的本质（有本领有能力）。乌鸦虽然失败了，但应辩证看待它，它这种勇于挑战的勇气还是值得肯定的。明白了材料所蕴含的道理后，审题的大方向就不会错了。

        步骤二：研究故事细节，抓住关键词句，理清材料的发散性。故事材料虽然简单，但为了使考生联想想象，触动考生深层思考，时常会安排一两个小的细节，启发考生发散思维。如例题一，材料有意地增加了一些细节，写乌鸦“非常羡慕”的心理动态时，加上一句“要是我也有这样的本领那该多好啊”，这句话可以引发读者对乌鸦行为动机的想象与发挥。又如，材料描述老鹰是“从鹜峰顶上俯冲下来”，而乌鸦则是“从树上猛冲下来”；老鹰像一切凶禽猛兽一样静悄悄地扑食，而乌鸦是哇哇地叫着冲到羊背上的。这样的细节对比也许会使人产生遐想，从而认识到鹰与乌鸦的截然不同。

        　在研究故事细节的同时，要注意抓住关键词句深入分析。一般地讲，故事结尾处评论性的语句常常是理解材料含义的关键，对同一事件如果有不同的评论，说明材料的思维是发散的。比如在这个寓言故事的结尾，牧羊人告诉孩子“这是一只不知道自己叫什么的鸟”，表达了牧羊人的态度。同时又让牧羊人的孩子在听了牧羊人的回答之后，摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”暗示对这则寓言的含意还可以有另外一种理解。其他诸如理想与现实、可笑与可爱，等等。这样通过对故事细节的仔细揣摩和对关键词句的理解，命题人的意图就呈现出来了。此时再回过头来结合步骤一有关哲理的解读，就能全面正确地把握材料的用意了。

        　经过审题，可以确定材料核心寓意是“认清自己，认清世界”。围绕这一点可以拟定出以下一些话题：“自知与拼搏”“盲目模仿与科学定位”“个人条件与学习经验”“人贵有自知之明”“勇气是值得赞赏的”“主观愿望与客观实际”等。

        步骤三：细致研究要求，理清写作的“雷区”。这一步骤同其他题型要求相同，不再赘述。

        　四、供料题意作文模拟操练

        　⒈ 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

        　动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”

        　要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

        　[审题指导]

        　从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”；从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”；从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”；从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。

        　⒉ 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

        　地对天问道：“你是怎样才赢得人间的赞美呢？” 天回答道：“我无所不容，无所不纳，所以我能忘我地无私奉献，才赢得人间的永远赞美。”地赞叹道：“你包容万物，容纳众生，无私奉献，你真是无愧天之绝美呀！”

        　天对地问道：“你是怎样才赢得人类的赞美呢？” 地回答道：“我无所不忍，无所不载，所以我能真诚无私地奉献，才赢得人间的永恒赞美。”天赞誉：“你无所不忍，无所不载，无私奉献，你真是无愧地之壮美啊！”

        　智者说：“能容才大，能献才惠，能忍才威，能载才美，能认识自己，能看清别人，这是人生大境界啊！”

        　要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

        　[审题指导]

        　从整体材料看，反映的是个人与集体、普遍联系的哲理，可提炼出话题“品德是人生最美”“认清自己的位置”；从天与地的对话中可以提炼出话题“包容”“奉献”“忍耐”“承载”等。

        　⒊ 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

        　对于“人生”，中国和美国的辞典上解释不同。中国的辞典上说：“人生，人的生存和生活。” 美国的辞典上说：“人生就是为了梦想和兴趣而展开的表演。”你是怎样看的？

        　要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

        　[审题指导]

        　这个材料审题难度不大，可以结合两种说法写作，可以选择其中一种说法写作，也可以自己另外提出说法写作。

        　⒋ 观察下面的漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。

        　要求全面理解漫画，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

        　[审题指导]

        　漫画作文审题要注意两点。一是观察构图，二是思考寓意。

        　观察构图要注意以下内容：漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）；漫画的布局：按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系；漫画的细节：漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），漫画人物的语言，漫画的题目。

        　思考寓意：在对漫画进行细致的观察之后就可以思考漫画的寓意了。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，所以，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，因此，要注意透过夸张解读其现实意义，比如漫画《鸡贵有自知之明》，最夸张、荒诞的是“昂首高鸣”的形象。一只公鸡伸长脖子、张开嘴高声鸣叫，画面左方中间一轮红日已升起一半，画面左上方有一行小字：“我不叫太阳就不出来。”画面左下方一行大字：“鸡贵有自知之明。”很容易让人联想起生活中的某些人，可见画的是鸡批评的是人。

        　参考立意：人贵有自知之明、狂妄与冷静、表象与实质。

        　⒌ 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

        　一顶被丢弃的皇冠寂寞地躺在荒草中，一群寻找食物的蚂蚁正要从这里经过。无聊的皇冠看着这些忙忙碌碌的蚂蚁，便嘲讽地说：“你们这些小东西，整天忙忙碌碌，能做什么呢？”一只小蚂蚁看看皇冠，说道：“是的，我们很卑微，我们很弱小，可我们的身上同样拥有奋进的力量。”听了小蚂蚁的话，皇冠不由得笑起来：“哈哈，你们有力量？想当年，在皇宫的时候，我才叫有力量呢，我一声令下，可叫千万人生也可叫千万人死，谁能不服从我的命令？谁能有我的力量大？”小蚂蚁听了皇冠的话，说道：“好吧，就让人们看看到底什么才是力量。”说完，叫来千万个同伴将皇冠掀起，在惊慌失措中，皇冠被弱小的蚂蚁们推动着滚动起来，一直滚落到了万丈悬崖下面。

        　要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

        　[审题指导]

        　材料总体上反映了发展变化的哲理，可提炼出话题“大与小”“强与弱”“力量”；从蚂蚁的角度可以提炼出话题“团结就是力量”；从皇冠的角度可以提炼出话题“水能载舟亦能覆舟”。

        　⒍ 阅读下面材料，按要求作文。

        　①我比别人聪明一些的，是我知道我的无知。——苏格拉底（古希腊哲学家）

        　②无知者比有知者更自信。只有无知者才会自信地断言，科学永远不能解决任何问题。——达尔文（英国生物学家）

        　③任何时候都不应自诩无知，无知就是无能。 ——车尔尼雪夫斯基（俄国文学评论家）

        　④每一个研究人类灾难史的人可以确信：世间大部分不幸都来自无知。

        ——爱尔维修（法国哲学家）

        　任选其中一句或几句为主题作文。要求：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。

        　[审题指导]

        　材料体现的哲理是一分为二的观点。可以综合谈应该怎样对待“无知”，可以从否定的角度谈“无知”，也可以从肯定角度谈“无知”。

       好了，今天关于“让我再一次作文审题”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“让我再一次作文审题”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。