语文教学通讯作文_语文教学通讯作文大赛

语文教学通讯作文_语文教学通讯作文大赛

       感谢大家参与这个关于语文教学通讯作文的问题集合。作为一个对此领域有一定了解的人，我将以客观和全面的方式回答每个问题，并分享一些相关的研究成果和学术观点。

1.左手读书+右手写作=专业成长（名家成长搬运系列）

2.第八届语文报杯作文大赛高中组获奖名单

3.2022初中语文教师年终个人工作总结（通用5篇）

4.紧急！！有关于梦想的论文1000~2000字

左手读书+右手写作=专业成长（名家成长搬运系列）

        ? 我知道，要想专业成长，还必须插上读书的翅膀。因为，读书是教师专业成长之翼，是教师立身之本。朱永新教授更把专业阅读、专业写作、专业发展共同体称之为新教育教师的“吉祥三宝”。教育就是一个不完美的大孩子领着一群不完美的小孩子追求完美的过程，教育就是校长领着老师读书，老师领着学生读书。

        ? 为什么要读书？有个段子：大三暑假，送室友坐高铁，临上车，我说：“我去买几个橘子，你就站在此地，不要走动。”室友楞了一下，说：“你什么时候都不忘占我便宜！”有人看完可能一脸懵圈？语文老师，则会心一笑：朱自清《背影》。文中，朱自清的父亲，送儿子去车站。站台上，父亲说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”不读书，岂不让人白白占了便宜？不读书，你拿什么开玩笑？

        ? 如果一个教师不读书，他就不能在教育这条路上走的更远。换句话说：一个不读书的教师，不可能成为一个真正优秀的教师。是否选择阅读，决定了我们选择的是一种怎样的生活。生命因为阅读，不再是一潭死水，不再是面前只有一条路，哪怕有一天不做教师，离开教育，你也会发现你还是可以生活，甚至可以生活得更好。我们的生命会因为阅读无限丰富拉长。阅读会让一个的心敞亮起来。爱阅读的教师能够提供比较更高质量的教学，更在于他能对学生产生精神层面的启迪和影响。它会在不知不觉中传递生活的美好，传递善良的心意，培育敞亮的心胸。

        ? 读什么书？读专业书籍：各版本的教材，学科前沿杂志，王君、余映潮、李卫东、程翔名家课堂实录，优秀教育报刊，语文学习和语文教学通讯我一直坚持订阅。养成博览群书、高效阅读的习惯。养成寻章摘句、勤于积累的习惯。后来我又读思想类经典类书籍，读哲学（理论）书籍，——培养我的理性精神。读文学书籍，经典名著、文学奖获奖书籍、童话、史书、滋养心灵的散文诗歌。

        ? 怎么读？

        1、每日30分钟读书或每天至少读20页。

        2、随身携带一本书或打开微信读书

        3、选好适宜读书处，创造一个安静的读书地方。

        4、减少上网时间，靠近油墨纸香。

        5、每天摘抄并读上一段文字。

        6、记录所读之书的名字和作者，写上几句感悟话语。

        7、每月最后一个周末定为图书馆日，读上半天悠闲书。

        8、一把椅、一杯茶，惬意款待读书时间。

        9、加入一个读书组织（慈怀读书会和樊登读书会），交流心得，广交书友。

        10、设置年读20本书的目标，逼自己一下。

        ? 读书是最好的修行。因为阅读，我也在教学和精神上实现了突围。阅读让我的教学呈现不一样的课堂，不一样的语文，不一样的教育。班级管理上也由人治到经验管理，到人性的回归。阅读让我看到世界的阔大与丰富，看到生命存在的多样性与不同的生长密码，看到生活的意义不仅在于教育本身，更在于感受到生命成长的快乐和价值。这样，我才能够容纳学生个体的差别，接受由于这种差别所造成的工作的繁难与琐碎，也更能悦纳自己，坦然面对困难挫折和职业倦怠，寻求解决问题的策略，不仅会看到生命鲜活，看到黑板和粉笔，还会看到春花秋月，云卷云舒，潮起潮落。

        ? 我的读书笔记厚起来，我的课堂底气也多起来。

        ? 要想专业成长，还必须勇于实践。我开始在教研组听课、听老教师讲课、看录像看光盘看教学设计听名家讲课。我珍惜锻炼机会，积极上常态课、研讨课、 观摩课 、赛课，因为公开课是教师最好的专业发展平台！要敢于死在公开课中，才能活在家常课中。

        ? 2004年我参加区优质课评选，是刘永芳主任和李秋岚老师，让我这样一文不名的青年教师凭着课顺利晋级市优质课，接着我获得了菏泽市优质课大赛的第一名。同年，参加省优质课赛课脱颖而出，实现三级跳，优质课、教学能手、电化教学能手一气拿下。后来，学校还为我们请了导师语文教育专家曹明海、张伟忠，他们的理论和指导更给了我很多滋养，而把像我这样的青年教师带到赛课平台上的市区教研室两任语文教研员王家芳老师刘相梅老师，和刘永芳主任、李秋岚老师，对我的成长更是起到了伯乐和引领作用。

        ? 可以说，赛课，是锻炼我的大熔炉，在赛课的战场上，我被锤炼被磨砺，羽翼开始丰满，筋骨开始强健。

        ? 有段时间，我开始怠惰。一次21中拜导师活动，李校长把名师工作室的人聚一起，说，祥华，你业务下滑了。你们看看，在这个屋里的人，除了凤英，谁能在祥华之上？我脸红了，孙悟空为什么一开始大闹天宫，无人能敌，西天取经路上反而各处搬救兵？还不是被压在五指山下500年，停止了学习，没能与时俱进！我开始反思自己，我知晓自己的缺点和短板。知无涯教无涯啊，哪能停止成长？

        ? 我必须搭写作之梯，我认为写作是教师专业成长的阶梯。李镇西说：“其实，我和大家是一样的——如果硬要说我和大家有什么不一样的话，那就是我把体现教育的爱、执著、困惑、幸福、方法和技巧的故事进行了思考，并把它们一点一滴地记载了下来，还写成了书。仅此而已！…… 实践、阅读、思考并记录，这正是一个普通教师成为一名教育专家的关键所在！”

        ? 为什么写？

        ? 1.有利于教师梳理教学工作，总结教学经验、反思教学得失，不断提高专业教学水平。

        2. 有利于教师锻炼思维能力，提高科研能力。

        3. 有利于理论学习的内化吸收和教学成果的推广，有助于成为学者型、专家型教师。王唯审老师总结了教师写作的意义，可以归纳为四点：一、去掉教师身上的匠气、俗气。二、可以让教师的心灵变得澄明、清澈。三、可以让教师对自我有一种静谧的梳理与观照。四、可以让教师灵魂深处最富饶的部分得以深度开垦。

        ? 写作是作者逐渐认识万事万物，并经由写作，审量自己内心、重新发现自己的过程。用写作让时光留痕，通过写作，可以把外在自我的经历，都转化成内在自我的财富。写作是精神生活，让自己变得明亮、多彩，阔大。作为教师，得会写、善写、多写。

        写什么？

        1.写教学实录 ? 2.写教学反思 3.写教育叙事 4.写教育随笔 5.写教育评论 6.写具有本学科特色的文章 7.写研究论文、调研报告、课题研究 ? 8.教学中的灵感闪光点、教学心得，教学中的成功和失败、经验和教训；教学中自己的感触、学生的感受；教学中的方法、技巧、智慧、改革、创新，如：教育教学心得、教学日记、教育叙事以及教育教学案例等。

        怎么写？

        （一）作笔记——看到、说到、听到、想到、读到的素材

        （二）要整理——归并同类项，横断面，取舍，主次，先后

        （三）要思考——详写什么，表达什么

        （四）要统筹——题目、层次，布局结构，怎么过渡，各句词字，各段落，各部分。

        （五）抓灵感——小本、笔，微信语音发自己，随时记录。

        （六）要修改——想好的就写；写好了再放一放；有空时再读一读，再改一改，不要忽略每一个细节。好文章是改出来的，在修改上下功夫怎样的稿件更易被采用： ? 1、题目吸引人? 2、针对性强 3、切口小 4、干净简练 比如我发表在中国教师报的《以春管窥导语之妙》，就是写春一课用各种各样的导语导入，而发表在《山东教育》的《于飞白处想精彩》就是让学生补充想象文本留白处，如《阿长与山海经》想象不识字的阿长买山海经的艰难情形，在补白中体会，更觉得那是伟力。《项链》结尾写到佛来思节夫人道出项链是假的就戛然而止，想象一下接下来会发生什么？

        ? 原则：要结合教育教学实际，宏观叙事从小处落笔，突出创新意义。有新意，即便写得不够好，编辑也会让你改好；如果无新意，也无发表的可能。比如别人都写自己教的如何好，与学生关系多融洽，你可以写《刻在心上的错》，写自己的教学失误，教学遗憾。

        ? 怎么投稿命中率高？第一：了解这个刊物的特点。第二：要了解栏目的特点。第三：要了解编辑的流程。第四：要学会跟编辑交流。

        投稿方面的注意事项：

        一、一稿一投，切忌利用网络的便利一稿多投。

        二、稿件以电子邮件（word文档附件）形式发送，不要直接贴在“正文”上。

        三、邮件名称不要只有“投稿”两个字，最好直接写明文章标题，所投栏目。也就是把文章标题作为信件名称，写在地址下面的“标题”栏里。让编辑检索时一目了然。

        四、文章末尾写清****：地址、邮编、电话、手机、电子信箱。

        ? 我继续大量地读书和写作，从最初的写微博，到后来在网易博客新浪博客写，再到百度文库，各文学网站，再到写公众号，到在各大纸媒网络发表文章，后来，我还出了17本书。我不断被邀去各地做写作与教学方面的讲座。各级各类表彰会，我被推举为教师代表，做发言《相信你们会闪闪发光》《当爱遇上智慧》，市图书馆“学霸名师分享会”做《心有纸墨香》写作分享，被市妇联邀请无偿为全市家长与学生做公益讲座《名师谈阅读与写作》，现场家长和学生爆棚。菏泽市“948广播电台”《老师来了》栏目多次邀请我做嘉宾，名师工作室读书交流会，我先后多次做为名师代表做的发言《竭尽全力做最好的老师》《读书，是最好的修行》《今天我们怎样读经典》《名师之路是书铺成的》《读书、教书、写书》更是赢得赞誉一片。

        我不再为发表文章而写文章，我也惊奇地发现，语文教师这个职业，居然帮助我实现了少年时遥不可及的“作家梦”。我就这样，左手拿着我的读书和课，右手拿着我的文章，又闯进了省优质课教学能手。2007年中考量化第一名，获中考功勋班主任，成为菏泽市初中语文和传统文化兼职教研员，省师范类高校大学生从业技能大赛专家库成员，教育厅曲师大优秀传统文化培训中心特聘专家、中国教师杂志特聘专家。

        ? 2007年，我又被学校任命为英才2班的班主任，教1和2俩班的语文。我不想当，当时的级部主任是王广西，他说：“你是一个优秀的语文老师，也一定是一个优秀的班主任。”信任能出催生这个世上最美的花朵，我接了班主任。我觉得不当班主任的老师，是不完整的老师。当班主任更能锻炼自己1.克服失眠困扰2.减少看病次数3.锻炼超好口才4.练就变脸功夫5.提高组织能力6.锻炼人际能力7.增强集体观念8.加强竞争意识9.学生不会忘了你。更理智更坚强更全面，有高度有人缘有收获。做班主任，就能够大大方方地让班级活动和语文结缘。天地，才是最好的课堂。我得把语文教到水里花里去，教到草里土里去。当班主任让我的语文有了多姿多彩的活动，有了呼吸，我的班主任工作和语文教学，你中有我，我中有你，水乳交融，相得益彰。

        ? 后来，我多次跟随市教研室语文教研员刘相梅老师外出赛课、讲课、当评委，她告诉我：你必须承担起引领更多人成长的责任。就像当初你遇到曹明海教授、张伟忠博士、王君老师，遇到刘永芳主任，遇到李秋岚老师……那种，好风凭借力，那种醍醐灌顶。我懂了：一个人的价值，不仅仅在于自己活得多么好，还在于对周围人的影响和帮助。努力帮助他人，这是更大的修行，亦是更深的历练。

        ? 我继续讲课，不再为获奖，不再为荣誉；我继续读书写作，不再为发表，不再为出版；我继续去各地做写作与教学方面的讲座，不为名利。我在名师工作室也开始带徒弟，和他们一起共生长。我又被牡丹区教研室李秋岚老师纳入“诗意语文”核心团队，我又遇见全国语文名师王君老师，加入了她的“王君青春语文名师工作室”，我学会了打通教法与活法，用语文疗愈自我。我更知晓了自己与全国那么多的语文大咖相比，还差得很远很远，还需要突破专业瓶颈。我也越来越活得有格局有情怀。就像袁枚的诗歌《苔》里写的那样：“苔花如米小，也学牡丹开。”

        ? 左手读书，右手写作，一路修行，一路教书。我知道，我的成长史就是完善知识结构的阅读史，是课堂实践的磨练史，是笔耕不辍的写作史，是持续反思的研究史。我的幸运在于：我因由语文而发现了自我，成就了自我。我的职业成长和生命成长，合二为一。我和语文，互相成全。

        ? 我感觉自己经历了一个奇妙的教书过程：行走，向上，不断向上。读书，教书，写书，把荆棘走成了一路繁花相送。

        ? 因由语文，我眼前的世界，敞亮宏阔，天高地厚。

        ? 因由语文，我也懂得了鲁迅的那句话：无穷的人们，无尽的远方，都和我有关。?

        ? 一点收获:要制定读书计划，将每日读书落实到实处，还要坚持写教学案例和反思，多研究多修改，进而多投稿，这样会有更多的动力。除了读写之外，还要多赛课，在公开课上去磨练自己，这样才能成长得更快。我打算多花时间在家常课上，我想，家常课上得扎实，公开课就会成为常态课了。

       本文作者:孔祥华 王君工作室成员

第八届语文报杯作文大赛高中组获奖名单

       1. 作文没内容写怎么办

        根据以上的三种原因，我给学生的对策是：

        1、关注生活：生活，是写作的源泉。如：假日生活、家庭生活、集体生活、社会生活、生活中的启发等内容，在写作时仔细地回忆。

        2、多阅读：阅读可以增加词汇量，拓展知识面，熟悉表达的句式。但同时建议低段的孩子多看看作文选（可以是带拼音的），“他山之石可以攻玉”，范文对写作的起步引领是很有效的，既可以增加写作思路的清晰度，又可以从别人的写作内容中得到启发，从而联想自己类似的生活经历。

        3、勤记录：我的学生有记录“生活花絮”的习惯，每天把生活中的新鲜事，用两三句话记录在“采蜜本”上，写作文或日记时就从中选取有价值的内容来写。“好记性不如烂笔头”，这样内容既新鲜又真实。

        4、多实践：多动手实践或参加丰富多彩的活动，以获得“灵感”，激发写作的兴趣。如：动手做做迷你小实验，动手做手工，做小厨师等。

       

        多看看历年来的满分作文，不要抄袭，学习那些写作方法，多看看每篇作文后的专家点评，要善于学习！

2. 为什么孩子的作文总是写不好

        孩子写好一篇作文，需要大量的阅读和独立思考的能力，要有认识和情感作为基础，虽然没有固定的技巧和方法，但是写作时的一些细节方面还是可以注意一下。比如，习惯性地写“有”，“非常“这些词，或是如何让内容更丰富具体，听听这位老师的建议。

        1

        写外貌不用“有”

        作文如何写外貌？

        孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“**可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。

        如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“**可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？

        同样，在描写动物外貌时也可以用到这个方法，如：毛黄白相间，耳朵尖尖地向上竖起……而不是写成：它有一身黄白相间的毛，有一对尖尖的耳朵……

        2

        写说不出现“说”

        让孩子比较以下三句话。

        张三说：“我真的不知道”；

        张三无可奈何地说：“我真的不知道”；

        张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“我真的不知道”。

        显然，不出现“说”的第三句更精彩。写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定训练掌握这样的技巧将让孩子的写作水平切实得到提升，这他们学会了细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说”。

        3

        尽量不用成语

        作文为什么写不长？都是成语惹的祸！

        蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？

        其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受到写出来。什么“天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

        如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

        4

        遇到“很”和“非常”想一想

        对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很、非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？

        比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

        5

        一秒钟的事写三百字

        还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会记录诞生了！

        怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节充实，起跳前如何与同学进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？

        6

        一段话里出现6种标点

        很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。

        针对这个现象，可以让孩子进行“一段话必须出现6种标点”的技巧练习。

        ！……：“”这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。

        经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。

        欢迎关注麦田亲子悦读！ 本微信公众号由大学从事儿童文学教学的副教授创建，其宗旨是：推广儿童文学知识，品读儿童文学经典，探讨亲子阅读价值，陪伴您和孩子一起成长！

3. 孩子写作文没有素材写该怎么办

        着名语文教师方仁工先生说：“我以为对学生来说，‘不知写些什么’的困难比‘怎样写’的困难更大，前者不花力气‘攻一攻’，后者就容易落空，或变成徒具形式的空壳儿。遗憾的是，不少同志对这一点似乎还缺乏足够的认识。”（见1994年第4期《语文教学通讯》）

        要解决“怎么写”的问题，首先要解决“写什么”的问题

        为什么我们的作文没有内容可写？

        1、不会观察

        2、读书量少而面窄“读书破万卷，下笔如有神。”

        3、老师命的题难写

        “春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来大狗熊，看你往哪跑！”——我们喜欢的，我们就能写！

        4、没有积累，狗熊掰棒子

        叽里咕噜魔法棒

        一、学会观察

        二、学会积累

        第一关学会观察

        我们知道，建楼盖房需要砖瓦木石，烧菜做饭要备好柴米油盐，写字算题必须要有笔墨纸砚等等。那么作文不仅需要贮存大量的各方面的材料，而且更需要把多方面的材料整理、归纳好，随时准备拿来使用。

        作文也是这样，应把材料存足，且很有规律地编排好。把每天用眼看的、用耳听的、用鼻嗅的诸多材料在脑中记住，这叫内贮信息；把了解到的材料记在笔记本上，这叫外存信息。每天都搜集，每天都记录，时间长了，你的信息量就大大增加了，作文时就有话可说了。

        每天两点一线，生活中没有新鲜事？

        太阳花开放时，你也许会觉得每一天开得差不多，都是那么茂盛，那么艳丽。一位细心的作者发现，单朵的太阳花朝开夕谢，只有短暂的一天的生命。太阳花盛开不败的秘密是：每天有一批新的太阳花开放。如果你像这位作者一样去观察生活，就会发现

4. 孩子写作文没有素材写该怎么办

        着名语文教师方仁工先生说：“我以为对学生来说，‘不知写些什么’的困难比‘怎样写’的困难更大，前者不花力气‘攻一攻’，后者就容易落空，或变成徒具形式的空壳儿。

        遗憾的是，不少同志对这一点似乎还缺乏足够的认识。”（见1994年第4期《语文教学通讯》）要解决“怎么写”的问题，首先要解决“写什么”的问题为什么我们的作文没有内容可写？1、不会观察2、读书量少而面窄“读书破万卷，下笔如有神。”

        3、老师命的题难写“春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来大狗熊，看你往哪跑！”——我们喜欢的，我们就能写！4、没有积累，狗熊掰棒子叽里咕噜魔法棒一、学会观察二、学会积累第一关学会观察我们知道，建楼盖房需要砖瓦木石，烧菜做饭要备好柴米油盐，写字算题必须要有笔墨纸砚等等。

        那么作文不仅需要贮存大量的各方面的材料，而且更需要把多方面的材料整理、归纳好，随时准备拿来使用。作文也是这样，应把材料存足，且很有规律地编排好。

        把每天用眼看的、用耳听的、用鼻嗅的诸多材料在脑中记住，这叫内贮信息；把了解到的材料记在笔记本上，这叫外存信息。每天都搜集，每天都记录，时间长了，你的信息量就大大增加了，作文时就有话可说了。

        每天两点一线，生活中没有新鲜事？太阳花开放时，你也许会觉得每一天开得差不多，都是那么茂盛，那么艳丽。一位细心的作者发现，单朵的太阳花朝开夕谢，只有短暂的一天的生命。

        太阳花盛开不败的秘密是：每天有一批新的太阳花开放。如果你像这位作者一样去观察生活，就会发现。

5. 小孩子的语文基础不好,作文写来写去也没什么新的内容,该怎么办才

        有的家长可能觉得三年级还小，作文不会写也没关系，所以不太重视孩子的作文，其实不然，作文乃至语文这门课是需要孩子从小到大慢慢积累的，阳光。

        喔罗珠彪教授说过孩子天性会作文，只是在孩子成长的过程中，由于各种原因这个天性逐渐被隐藏而丢失了。让孩子们充满灵性激发孩子们的兴趣点而不是将孩子们的思维限制在条框里面才是让孩子们写出好作文的好方式。

        罗教授所谈论到的这一观点从某种程度上来讲，对人才的培养与发展有一定的意义。随着现代社会文明的不断发展以及现代社会对于人才多样性的包容，能考高分能写好作文并不是生存的唯一要素。

        在应试教育的背景下，适应应试教育的同时还能保存孩子的天性与创造力才是孩子人生道路可持续发展的大趋势。

2022初中语文教师年终个人工作总结（通用5篇）

       [公告]第八届“语文报杯”全国中学生作文大赛（高中组）获奖名单

        由中国语文报刊协会、共青团中央学校部、共青团中央少年部、语文报社、《语文教学通讯-高中刊》编辑部、《语文教学通讯-初中刊》编辑部等六家单位联合举办的第八届“语文报杯”全国中学生作文大赛圆满落幕。

        评委会通过历时三个月的紧张工作，经过初评、复评、终评三个阶段的严格评审，高中组共评出国家级特等奖50名，国家级一等奖100名，国家级二等奖300名；省级特等奖100名，省级一等奖200名，省级二等奖600名，省级三等奖若干。

        我校有520名同学经过校级选拔参加了本次大赛，其中12名同学（高二7名，高一5名）获得不同的奖项，在此向获奖的同学表示热烈的祝贺！！感谢他们为我校争得的荣誉！！！

       获奖名单：

       国家级特等奖

        刘安劼：高一（16）

        辅导教师：吴春梅

       国家级二等奖

        郭凯歌： 高二（1）

        宫 燕： 高二（5）

        王 莹: 高一（1）

        曹 阳： 高一（2）

        辅导教师：李秋林 党红英 王海燕 刘 静

       省级特等奖

        成一林：高二（9）

        郝一璐：高一（15）

        辅导教师： 魏 正 卢兰兰

       省级一等奖：

        周雅婷：高二（7）

        卢晶霞：高二（2）

        张苗苗：高二（2）

        辅导教师：王顺翔 李秋林

       省级二等奖

        孙 杨：高二（3）

        冯京亚：高一（12）

        辅导教师：张爱仙 屈海生

       注：获奖证书由大赛组委会按参赛试卷上填写的地址直接寄给获奖者本人，望大家注意查收！

紧急！！有关于梦想的论文1000~2000字

       　日子悄然流逝，新的一年正向我们走来！现在我们就要开始准备初中语文教师的年度总结材料。通过年度总结，可以充分地认识自我，提升自我。下面是由我为大家整理的“2022初中语文教师年终个人工作总结（通用5篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：2022初中语文教师年终个人工作总结

       　在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。回顾一学年的工作，总结了以下几个方面：

一、思想方面

       　本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证明，自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。

二、工作方面

       　工作上服从学校领导的安排，听从学校领导的指挥，兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。

       　教学工作，本学年本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。

       　经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。

       　总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学年的语文教学中也取得了明显的效果。

三、个人学习

       　积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自已充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。

       　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

       　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

       　总之，本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”。

篇二：2022初中语文教师年终个人工作总结

       　本学期我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

       　要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

       　1、课前准备：备好课。

       　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

       　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

       　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

       　2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

       　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初二的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

       　4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

       　5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

       　总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为高岭中学的建设与发展奉献自己的力量。

篇三：2022初中语文教师年终个人工作总结

       　现将一年来德能勤绩总结如下：

一、思想方面

       　一年来我依然以一名优秀的XX中学人严格要求自己，一直怀着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。本着一切为了学生，为了学生的一切的思想，诚实做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指导学生，关注学生心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以灵活的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。

二、教学能力方面

       　本年度是我教学能力极大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法灵活新颖，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思考深入而境界犹高，因务实高效而成绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充实自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等国家级杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。

       　总之一年来，慎言力行，提高业务为根本；务实求效，增强能力是天职。一年来因教学能力的提高而快乐地工作，更从快乐的工作中得到了无限的快乐。

三、职责履行方面

       　本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，认真履行做为一名xxx中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，服从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛围。

四、成绩完成方面

       　本年度各项成绩优异，教学成绩每次超额完成学校规定的任务，科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。

       　20xx年度是充满挑战的一年，是成绩卓著的一年。

篇四：2022初中语文教师年终个人工作总结

一、帮助学生进行日常的词汇积累，养成组织语言和记日记的习惯

       　充足的词汇量可以给写作打下扎实的基础，就好比盖房子，词汇就是一块块的砖头。而这些词汇只能靠日常学习和生活的积累，是一个慢的过程。在小学语文教学中，从一年级开始，学生们就开始了词汇的积累。

       　熟读并背诵部分课文是非常简单又有效的方法，再加上每天写上一两句话可以消除孩子们心中的抗拒心理，天长日久，词汇量就慢慢上来了，学生对写作的自信心也有了。到了高年级，可以另外增加课外的词汇积累，如定期背诵抄写成语、古诗词，还可以每天组织学生在课前到讲台前分享自己最近摘抄的好词佳句，鼓励他们将分享内容提前做成PPT幻灯片来展示，这种方式可以锻炼他们多方面的能力。

       　另外，成语接龙的游戏也非常适合高年级来做。这个时候学生已经有了一定的词汇量，成语接龙可以使他们在愉快竞争的氛围中比较快速地增加词汇的积累。记日记的方式不但可以帮助学生们练笔，而且也是一种积累素材的好方法。作文教学要贴近生活，写作来源于生活，学生每天选上一两件写下来，对自身的情绪是一种梳理，对成长是一种沉淀。

二、应用模仿教学增强学生写作的成就感

       　在小学一二年级阶段，很多学生因为受识字量的限制，在阅读中更偏向于漫画等字少的书籍。看到满篇文字，很多小学生不由地会心生胆怯，更别提要他们去写作了。为了消除这种恐惧感，教师要让他们认识到写作就如说话一样，可以多多采用模仿的方法。

       　早期可以让学生们模仿造句，如很多词是有多个含义的，可以分别造不同的句子，这种做法可以让学生们在小小的成就感中慢慢体会到汉语言文字的博大精深，拉近自身与语文的情感距离。再下一个阶段，教师可以鼓励学生们模仿写一些排比句或者小段落，不知不觉使得他们组织语言和写作的能力获得提高。

       　给课文写一段“后续”也是一种值得尝试的做法，学生们的想象力很丰富，而且因为他们都有着自己对世界的主观理解，做的“后续”往往会让教师为之惊叹，因此，教师不要吝惜对学生们的赞美，给他们肯定和鼓励就是对他们最大的奖赏。

三、创设情境教学环境，提高学生写作的兴趣和热情

       　情境教学法是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。

       　如生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。小学写作教学往往会从简单的记叙文开始，生活中每天都发生很多故事，如何将其记录下来呢？首先，需要选定一个故事的内容。

       　教师可以首先发挥榜样带头作用，给学生们讲讲自己的故事，给他们一些启发，如以“记我第一次……”为题写一篇记叙文，先给学生讲讲我们的那许许多多的第一次。教师可以用生动形象的语言描述，用丰富的表情、恰到好处的肢体动作将学生们引领到我们所创设的故事情境当中去，再让学生们去回想并感受他们自己的第一次，继而把它写出来。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，可以说美是无处不在的。

       　作为语文教师，我们首先要拥有一双慧眼，发现美，传递美，做学生们的榜样。缺少对生活的发现和感悟很难写出富有真情实感的作文，缺少对生活的爱和热情也难以对写作产生多大的兴趣和热情，所以，用心去感染我们的学生们吧，这是一条捷径。

四、多鼓励，多反馈，进一步激发学生写作的热情

       　不管是造句还是仿写段落，甚至是日记和小作文，及时给学生们恰当的反馈是不容忽视的一个环节。如学生定期交上来的日记，我们在翻阅的过程中就好像在面对面听他（她）在讲，发自内心的沟通会激发我们心底的爱，会让我们的心变得柔软。

       　我们要用心看他们的故事，用心给他们反馈。我们都知道，小学生作为写作的初学者，需要更多的鼓励，因此，我们要把看到的优点和感受写下来让他（她）看到，把不足之处也委婉地指出来，这样既促进了师生之间的交流，又使得学生在这个过程中对写作焕发出更大的热情。

五、综上所述

       　教师在日常教学中注意帮助学生进行词汇的积累，通过丰富多彩的活动使学生们在快乐的氛围中不知不觉积累词汇、提高对作文的兴趣。我们要用更多的陪伴与付出帮助学生们爱上写作，乐于写作。

篇五：2022初中语文教师年终个人工作总结

       　本学期，我在教育教学工作中，能够始终做到坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。教学工作上，始终贯彻以培养学生主动发展为中心的教学思想，注重因材施教，重视学生的个性发展和全面发展。

       　本人工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，“教学相长”，自己的教学水平也得到了很大的提高，并顺利地完成了本学期的各项教育教学任务。

一、师德方面

       　工作中，能够贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟，并记下了三万多字的政治笔记。

       　平日的工作里，能够尊重领导，服从分配，团结同志；严于律已，宽以待人，任劳任怨，从不计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人，不辱人民灵魂的工程师这个光荣而伟大的称号。

二、工作纪律

       　工作中，我从不迟到早退，并能坚持早到校上班。我能够按时参加每周一的升国旗仪式，有课时能坚持“候堂”制度。

       　作为班主任，我能够做到学生集会时坚持跟班；有晚自习时，常常督促学生洗漱、就寝并安定下来后，才签字离开。工作上坚持有病有事先请假。我热爱自己的事业，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作踏实肯干，并能完成学校给予的各项任务。

三、业务能力

       　要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，每节课前，我都要认真钻研教材，对教材的课程标准、基本思想，哪怕是每句话、每个字我都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好等。还注意了解学生原有知识技能的储备，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

       　在课堂上，我注重搞好组织教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

       　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。

       　针对这种问题，要特别注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服等等。

       　热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们时时感受到老师的关心，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，特别是和差生交谈时，应该对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。总之，良好的师生关系能够促进学生的学习。

四、工作绩效

       　本学期，在“课内比教学”活动中，我执教的低段识字教学《两只小狮子》一课，受到了校内同行的一致好评。我撰写的综合实践活动课论文《让学生动起来》，被选送到省级教研部门去参评。

       我有一个梦想 我有一个梦想（前言） “我就是我/是颜色不一样的烟火……我喜欢我/让蔷薇开出一种结果。……”一向另类的张国荣这么唱，在教坛已经耕耘了十八年的我哼着这样的歌，继续追寻着，因为我有一个梦想。 仿佛是一场梦，我一头扎进了教师这个职业。我之所以说她是职业，而不是事业，是因为一开始我只认为这只是种谋生的手段而已，如同建筑工人或是其他职业一样。中学阶段成绩优秀的我，由于命运的偶然因素拿到了师范院校的录取通知书，我记得从邮递员手中接过通知书的时候我没有任何欣喜。四年的大学生涯倒圆了我的读书梦，我几乎借遍了当时图书馆内的古今中外的文学名著、政治、历史著作，或许是拼命的读书填补了生活中的一种失落，回忆那段日子我至今感到充实而愉快。四年后我来到一个我原本并不熟悉的农村中学教书，那是一段风清云淡的日子，我痛苦而又悠闲而又忙碌的生活，几年的教师生涯中我和学生一起也感受过高考取得优秀成绩后的欢快和欣喜，但这种愉悦并不持久，直到两个人的出现才改变了我的命运。 两个改变我命运的人物 这两个人一个是远在天边的魏书生老师，调入姜堰中学后，一次校长在教师会议上向大家推荐《教育改革家魏书生》一书，我几乎是一口气读完这本书的。一个人可以远离功名利禄的尘器150次申请到乡村做一名普通老师，一个人可以不批改作文而把语文教学搞的这么轰轰烈烈，一个人可以只凭初三毕业的基础通过自学使得自己的知识积累如此博大精深。于是一个个夜晚我研究他，研究他的这种近乎执着的热爱，研究他的“走进学生心灵世界”的本领，研究他的语文教育的理念，近乎痴迷的我在这座蕴藏丰富的山峰上跋涉，尽情吸吮着这山的灵气，于是有了后来的《自控教育是魏书生教育思想的核心》、《构建语文教育的情感世界》等篇什，也有了像魏书生那样去成就一番事业的梦想。 另一个改变我命运的是近在眼前的我校的特级教师陈凯老师，认识陈凯老师，是从他的《我怎样做教师》这本书开始的，怀着历史的责任感走上教师的神圣岗位，从热爱起步，在语言中播下情感和真理的种子，字里行间跳跃着一名教师炽热追求的心。“教师的价值……从更深层的意义上看，它应是体现在对人类文明的传播和智力资源的开发上，体现在对社会发展所需人才的造就上，体现在对人类社会进步的推动上。对教师的这种崇高价值尽管现在还没有被全社会所普遍承认，但历史终将会证明，教师是太阳底下最高尚的职业，他受到人们的尊敬将是永恒的。”书中这些充满哲理的语言深深震撼了我，使得曾经只为稻梁谋的我羞愧不安。后来与陈凯老师做了邻居，他的敬业精神，他的崇高人格，他的儒雅的风度更时时刻刻感染着我。陈凯老师尽管几年前已离休，但他每天仍在读书写作，仍在不计酬劳地为学生开设讲座，与渴望得到他帮助的每一个学生和每一个年青教师交流谈心。“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人”，卢梭在他的名著《爱弥儿》中的这句话使我感到我必须抛弃过去的我，重塑新的自我，成为像陈凯老师那样有着高尚的人格魅力的人。尽管在教师生涯的起点，我显得浑浑噩噩，但现在与陈凯老师比邻而居的我感到充实、幸福，因为我已有了一个梦想。 一堂有争议的课 还记得那是在我1992年刚调进姜堰中学的时候，那时正值学校接受模范学校验收的时候，晚上七点多钟接到学校电话说要听我的课，当时已经备好课，所以心中也就不慌不忙。第二天上《林黛玉进贾府》，我先请学生简要介绍了前五回的主要内容，我选择介绍了几首最能体现主要人物性格的几首词,学生听得兴趣盎然，然后我从人物分析入手，一下子就切入到王熙凤这个人物的分析，我让学生找最能体现她性格的词语并加以赏析，学生七嘴八舌，有些甚至还模仿其亲热与悲伤之间突然转换的举动，惹得其他学生心领神会地大笑。当时上完课时自我感觉良好。谁知后来评课时评价却比较低，原因首先在我没有讲课文，却花了较长时间介绍与课文关系不多的内容。那时我心中充满了失意，我的头第一次撞在现实的墙壁上。 “行至水穷处，坐看云起时”，从那以后，我的心中反而放下了一切，最主要的放下了面子，像一个小学生一样从头学起，要做就做得最好，我暗暗发誓。从那时起，我在教两个班语文担任一个班班主任的同时每天都听课，与上课的老师交流，向他们讨教。在听完了语文组每个老师的课后，我重点随班向同一个年级的老师学习，这虽然有点急功近利，但在听课、上课的同时我也领悟了很多。我感受到了张振邦老师的睿智，感受到了陈章明老师上课时的激情，感受到了陈平老师上课时的朴实，还有很多年轻的老师也给了我很多的教益，我深深的感谢他们。渐渐的在学习的过程中，我感受到了教学的乐趣，感受到了教学艺术的深奥和微妙，在学百家的同时我也渐渐形成了自己的风格，得到了老师同行的认可。 也许我天性中好强的性格使然，在教学忙碌的间隙中我总是感到有一点空虚，这一点空虚怎样去填补呢？我选择了与名家名著对话。要做教育家，不做教书匠，先行者们的话语使我如坐春风。在心中放下一张平静的书桌，在夜深人静的时候，我品味着教育名著的甘甜。阅读使我充实，促进我不断反思着自己的教学行为。回头想一想那节课，我心中多了一点自信，也多了一点思考，更主要的是我要感谢那节课，感谢那些曾经关怀帮助我的人们。 人生旅程中的“伯乐” 我不是“千里马”，但我在人生旅程中却得到了无数“伯乐”的关怀和呵护。 “‘妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无’，稿件落入信箱的一刹那，我便在这种心态中漫长的等待着。也许又是杳无音信，当时我想。忽一日，收到戚万君先生的信，告知文稿不能采用，并多有中肯指点之言，字里行间洋溢着关切爱护之情。这份温暖我珍藏至今，也是促使我继续练笔的动力源。”这段文字是我为《语文教学之友》创刊200期而写，我与戚万君先生素不相识，但他却能对一个后学晚辈如此关切，使我的心灵受了一遍温馨的洗礼，愿我的祝福能永远伴着戚万君先生和《语文教学之友》同行。还有《语文教学通讯》的现任主编桑建中先生，我的《自控教育是魏书生教育思想的核心》一文得到他的许多帮助指点，后来又陆续发表了许多文章。桑建中先生为人真诚和蔼，后来在一次全国研讨会上我和他谈起此事，他却笑称已记不得了。与《作文评点报》的总编于立君先生的相识更有戏剧性，大概是92年的冬天吧，早晨六点左右电话铃响起，我起床一接，竟然是远在吉林的于立君先生打来的，为的是询问我寄去的一篇作文的作者姓名，其认真严谨令人钦佩不已，后来在《作文评点报》发表了若干文章，于总编还为我特开设了“教材作文思路参考”的专栏，令我受宠若惊。如今《作文评点报》已享誉全国，拥有了从小学到大学最庞大的读者群和作者群，成为集阅读点评和写作评点于一体的独具特色的报纸。《中国青年报》的肖英老师，《作文》月刊的张彩红老师，《学语文》的黄建成老师，《成才之路》的傅弘君老师等等，还有和我生活在一起的学校的领导、老师、语文组的同仁都曾无微不至地关怀我鼓励我。正是由于他们的关怀，我才能在1995年和1999年分别破格晋升中学一级教师和中学高级教师，才能被全国中语会评为“全国优秀教师”，并被全国中语会列为“全国教改新星”。我常说我是幸运的，因为我遇到了许多善良的人，我衷心祝愿好人一生平安。 2002年，当参加高考的学生在完成他们的“心灵的选择”时，我也在进行着我的选择。是继续站在我魂牵梦绕的三尺讲台前，还是到教研室从事我所钟爱的教研事业？是为了每个月近千元的额外奖金，还是去发挥个人的一点特长去为更多的人服务？“财富不能成为工作的理由”，当时教育局局长兼我校党总支书记张逸群同志曾经给我们讲过的一句话促使我作出了选择，但我知道，任何时候我的心都不会离开三尺讲台，离开我所钟爱的教育事业。胡适在去美国出任大使时曾写过一首诗，其中有两句是“做了过河卒子，只有奋勇向前”，我想，我也只有这样做，才能对得起这许许多多曾经并将继续给我关怀的人们。 曾经看过一则关于鹰的寓言。一个喜欢冒险的男孩从鹰巢里取回一个鹰蛋，后来孵出来的小鸡群里有了一只小鹰。起初它很满足，过着和鸡一样的生活，但是，当它逐渐长大的时候，它内心就有一种奇特不安的感觉，直到有一天，一只了不起的老鹰翱翔在养鸡场上空，小鹰感觉自己的双翼有一股奇特的新力量，有一种要飞上青天的想法。它从来没有飞过，但它内心里有着飞的力量和天性。它展开双翅，飞到一座矮山顶上，极为兴奋之下，它再飞到更高的山顶上，最后冲上了青天。我有时感到我就像那只鹰，我常为我的肤浅而不安，我不断改造着我自己，我渴望飞翔，因为我的内心深藏着一个梦想。 虽然近6年来在《中学语文教学》、《语文教学通讯》、《语文教学之友》、《语文报》、《作文评点报》、《中国青年报》等报刊上发表了一百余篇文章，但回头检视一下却感到很不安，一些文章应试的痕迹还很明显，一些文章虽然有自己的一点见解，却总是零零碎碎，缺少理论的厚度，自己这几年力图在语文教育的自主合作探究的研究中趟出一条路，步履蹒跚之余却又无法聊以自慰，之所以把其中的部分文章辑录成册，一为反省，二为自己的这段时间的努力划个句号，俄国作家屠格涅夫说得好，“工作吧，工作吧，现在还不是写总结的时候”，我的教学的路还很长，虽然我不知道我在我的梦想中到底能走多远，但我想，在人生一个个新的起点面前，我会更加警惕自己，充满奋斗的激情，因为我的内心深藏着一个没有实现的梦想。

       好了，今天关于“语文教学通讯作文”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“语文教学通讯作文”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。